جین Piaget ایک سوئس نفسیاتی ماہر اور جینیاتی ایسوسی ایسٹسٹسٹ تھا. وہ سب سے مشہور طور پر ان کی سنجیدگی سے ترقی کے اصول کے لئے جانا جاتا ہے جس نے بچپن کے دوران بچوں کو ذہنی طور پر تیار کیا تھا. Piaget کے اصول سے پہلے، بچوں کو صرف چھوٹے سے بالغوں کے طور پر سمجھا جاتا تھا. اس کے بجائے، Piaget نے تجویز کیا کہ بالغوں کے بارے میں سوچنے کا طریقہ بنیادی طور پر مختلف ہے.
ان کے نظریہ نے نفسیات کے اندر ایک مخصوص ذیلی فیلڈ کے طور پر ترقیاتی نفسیات کے ظہور پر زبردست اثر پڑا اور تعلیم کے میدان میں بہت اہم کردار ادا کیا. وہ تعمیراتی نظریاتی اصول کے فروغ کے طور پر بھی جمع کردی جاتی ہے، جس سے پتہ چلتا ہے کہ لوگ اپنے خیالات اور ان کے تجربات کے درمیان رابطے پر مبنی طور پر دنیا کے اپنے علم کو فعال طور پر تیار کرتے ہیں.
Piaget ایک 2002 سروے میں بیسویں صدی کے دوسرے سب سے زیادہ با اثر ماہر نفسیات کے طور پر درجہ بندی کیا گیا تھا.
Piaget بہترین کے لئے جانا جاتا ہے:
- سنجیدہ ترقی کے اصول
- جینیاتی epistemology
سائنس میں ان کی دلچسپی ابتدائی زندگی میں شروع ہوئی
جین Piaget 9 اگست، 1896 کو سوئٹزرلینڈ میں پیدا ہوا تھا اور اس نے ابتدائی عمر میں قدرتی علوم میں دلچسپی ظاہر کی. 11 سال تک، اس نے پہلے ہی ایک محقق کے طور پر اپنے کیریئر کے آغاز سے ایک النوار سپاہی پر ایک مختصر کاغذ لکھا تھا. انہوں نے قدرتی علوم کا مطالعہ جاری رکھا اور اپنے پی ایچ ڈی کو حاصل کیا.
1918 میں نیوچیٹ یونیورسٹی سے زولوجی میں.
بنیٹ کے ساتھ ان کے کام نے ان کی دلچسپی میں دانشورانہ ترقی کی مدد کی
Piaget بعد میں نفسیات میں دلچسپی تیار کی، اور ایک سال گزرا ایک لڑکوں کے ادارے میں الفریڈ بنیٹ کی طرف سے پیدا. بینیٹ دنیا کے پہلے انٹیلی جنس ٹیسٹ کے ڈویلپر کے طور پر جانا جاتا ہے اور پائگیٹ نے ان تشخیصوں کا جائزہ لینے میں حصہ لیا.
جبکہ اس کی ابتدائی کیریئر نے قدرتی علوم میں کام کیا تھا، یہ 1920 کی دہائی کے دوران تھا کہ وہ ایک نفسیاتی ماہر کے طور پر کام کی طرف بڑھنے لگے. انہوں نے 1923 میں ویلنٹائن چیٹنی سے شادی کی اور جوڑے کو تین بچوں کے پاس گئے. یہ اس کے اپنے بچوں کے پیگیٹ کی مشاہدات تھی جو اس کے بعد کی کئی نظریات کے کئی بنیادوں پر کام کرتے تھے.
Piaget کی تھیوری: علم کی جڑیں دریافت
Piaget خود جینیاتی epistemologist کے طور پر شناخت کی. "جینیاتی ایسوسی ایولوجی کی تجویز کیا ہے جو علم کی مختلف قسموں کی جڑیں دریافت کر رہی ہے، اس کے ابتدائی شکلوں سے، اگلے درجے کے بعد بشمول سائنسی علم بھی شامل ہیں،" انہوں نے اپنی کتاب جینیاتی Epistemology میں وضاحت کی.
Epistemology فلسفہ کی ایک شاخ ہے جس میں اصل، فطرت، حد اور انسانی علم کے حدود سے متعلق ہے. وہ صرف خیالات کی نوعیت میں دلچسپی نہیں رکھتے تھے، لیکن یہ کس طرح ترقی اور اس بات کو سمجھتے ہیں کہ جینیاتیات اس عمل پر کیسے اثر انداز کرتے ہیں.
بنیٹ کے انٹیلی جنس ٹیسٹ کے ساتھ ان کے ابتدائی کام نے اس نتیجے میں یہ نتیجہ اخذ کیا کہ بچوں کو بالغوں کے مقابلے میں مختلف طریقے سے سوچنا ہے . حالانکہ آج یہ وسیع پیمانے پر قبول شدہ تصور ہے، اس وقت انقلابی سمجھا جاتا تھا. یہ یہ مشاہدہ تھا کہ اس نے اپنی دلچسپیوں کو سمجھنے میں حوصلہ افزائی کی ہے کہ بچپن میں علم کس طرح بڑھتا ہے.
انہوں نے تجویز کیا کہ بچوں کو اسکیموں کے طور پر جانا جاتا گروپوں میں ان کے تجربات اور بات چیت کے ذریعہ وہ علم حاصل کریں. جب نئی معلومات حاصل کی جاتی ہے، تو یہ موجودہ مجسموں میں یا اس کی نظر ثانی اور موجودہ اسکیمہ کے ذریعہ آباد ہوسکتی ہے یا معلومات کی مکمل طور پر نئی قسم تشکیل دے سکتی ہے.
آج، وہ بچوں کے سنجیدگی سے متعلق ترقی کے بارے میں ان کی تحقیق کے لئے سب سے بہتر ہے. Piaget نے اپنے تین بچوں کی دانشورانہ ترقی کا مطالعہ کیا اور اس اصول کو تشکیل دیا جس نے اس مراحل کو بیان کیا کہ بچوں کو انٹیلی جنس اور رسمی سوچ کے عمل کی ترقی میں گزر چکا ہے.
نظریہ چار مراحل کی شناخت کرتا ہے:
(1) سینسریمٹر مرحلے : ترقی کا پہلا مرحلہ پیدائش سے تقریبا دو سال تک رہتا ہے. اس موقع پر ترقی میں، بچوں کو بنیادی طور پر ان کے سینوں اور موٹر تحریکوں کے ذریعہ دنیا کو جانتا ہے.
(2) ٹی پی اوپریپریشنل مرحلے : ترقی کے دوسرے مرحلے سے دو سے سات سال تک رہتا ہے اور زبان کی ترقی اور علامتی کھیل کے ظہور کی طرف اشارہ ہے.
(3) ٹھوس آپریشنل مرحلے : سنجیدگی سے ترقی کے تیسرے مرحلے میں سات سے تقریبا 11 سال کی عمر تک رہتا ہے. اس موقع پر، منطقی سوچ سامنے آتا ہے لیکن بچوں اب بھی خلاصہ اور نظریاتی سوچ کے ساتھ جدوجہد کرتی ہیں.
(4) رسمی آپریٹنگ مرحلے ٹی: سنجیدگی سے ترقی کے چوتھا اور حتمی مرحلے میں، 12 سال سے زائد عرصہ تک اور بالغوں میں، بچوں کو زیادہ قابل اطلاق اور خلاصہ سوچ اور کٹوتی سازی کا سامنا کرنا پڑتا ہے.
پیراگیٹ کی نفسیات کے لئے ادائیگی
Piaget خیال کے لئے حمایت فراہم کی ہے کہ بچوں بالغوں کے مقابلے میں مختلف سوچتے ہیں اور ان کی تحقیق نے بچوں کی ذہنی ترقی میں بہت اہم سنگ میلوں کی نشاندہی کی ہے. ان کے کام نے سنجیدہ اور ترقیاتی نفسیات میں بھی دلچسپی پیدا کی ہے. پیراگیٹ کی نظریات آج کل نفسیات اور تعلیم دونوں کے طالب علموں کی طرف سے وسیع پیمانے پر پڑھ رہے ہیں.
Piaget نے اپنے کیریئر میں بہت سی کرسی پوزیشنیں رکھی تھیں اور نفسیات اور جینیاتیات میں تحقیق کی. انہوں نے 1 9 55 میں جینیاتی ایسوسی ایٹولوجی کے بین الاقوامی مرکز کو تخلیق کیا اور 16 ستمبر، 1980 کو اپنی موت تک ڈائریکٹر کے طور پر کام کیا.
پیراگیٹ اثر نفسیات کیسے تھا؟
پیراگیٹ کی نظریات نفسیاتی، سماجیات، تعلیم اور جینیاتی علاقوں میں پڑھ رہے ہیں. ان کے کام نے بچوں کی سنجیدہ ترقی کے بارے میں ہماری مدد کی . جبکہ پہلے محققین نے بچوں کو صرف بالغوں کے چھوٹے ورژن کے طور پر دیکھا تھا، Piaget نے مدد کی کہ بچپن بچپن انسانی ترقی کی ایک منفرد اور اہم مدت ہے .
اس کے کام نے ہاورڈ گارڈنر اور رابرٹ سرنبربر سمیت دیگر قابل ذکر ماہر نفسیات بھی متاثر کیے ہیں.
ان کے 2005 متن میں غلط فہمی کی یادداشت ، برائنڈ اور رینا نے Piaget کے اثر و رسوخ کے بارے میں لکھا:
"ایک لمبی اور بہت ہی شاندار پیشہ ورانہ طرز عمل کے دوران، انہوں نے سائنس، لسانیات، تعلیم، سماجیولوجی اور ارتقاء حیاتیات کے فلسفہ کے طور پر مختلف شعبوں کو اہم کردار ادا کیا. اس کے علاوہ، وہ 20th کے ترقی پسند ماہر نفسیات تھے دو دہائیوں کے دوران، 1960 ء کے آغاز سے، 1960 ء کے آغاز سے، Piagetian اصول اور Piaget کے ریسرچ کے نتائج نے دنیا بھر میں ترقیاتی نفسیات پر غلبہ دیا، اس طرح کے طور پر فرائیڈ کے خیالات غیر معمولی نفسیات پر ایک نسل سے پہلے ایک نسل پر غلبہ رکھتے تھے. تقریبا ایک ہی ہاتھ میں، انہوں نے ترقیاتی تحقیق کے توجہ کو منتقل کردیا سماجی اور جذباتی ترقی اور سنجیدہ ترقی کی طرف سے اس کے روایتی خدشات سے دور. "
جین Piaget کے جغرافیہ
اگر آپ Piaget کے بارے میں مزید جاننا چاہتے ہیں تو، ان کی زندگی میں ان میں سے کچھ جغرافیہ پر غور کریں.
- برنیئر، جے سی (1 9 80). جین Piaget کے ساتھ بات چیت شکاگو: یونیورسٹی آف شکاگو پریس.
- ایونز، آر. (1973). جین Piaget، آدمی اور ان کے خیالات . نیویارک: ڈٹٹن.
- Piaget، J. (1952). آتم E. بورنگ (ایڈی) میں. سوانح عمری میں نفسیات کی تاریخ. والیول 4. ویکسٹرسٹر، ایم اے: کلارک یونیورسٹی پریس.
جین Piaget کی طرف سے منتخب اشاعتیں
ان کے خیالات کی مزید تحقیق کے لۓ، کچھ ذریعہ نصوص پڑھتے ہیں. پیراگیٹ کے مشہور معروف کاموں میں سے کچھ مندرجہ ذیل ہیں.
- Piaget، J. (1936) بچے میں انٹیلی جنس کی اصل. لندن: روٹیلڈ اور کیگن پال.
- Piaget، J. (1945) بچپن میں خواب، مشابہت. لندن: ہیکیننن.
- Piaget، ج. (1970) نفسیات میں اہم رجحانات. لندن: جارج ایلن اور یونیون.
- Piaget، جے (1970). جینیاتی epistemology. نیو یارک: ڈبلیو نارٹن اور کمپنی.
- Piaget، ج. (1973). میموری اور انٹیلی جنس. نیویارک: بیس بکس
ان کے اپنے الفاظ میں
"اسکولوں میں تعلیم کا بنیادی مقصد مردوں اور عورتوں کو پیدا کرنا چاہئے جو نئی چیزیں کرنے کے قابل ہو، صرف دوسری نسلوں نے کیا کیا نہیں کیا ہے.
جین پگیٹ
حوالہ جات:
Brainerd، CJ، اور Reyna، VF (2005). جھوٹی میموری کا سائنس. نیویارک: اکسفورڈ یونیورسٹی پریس.