سنجیدگی سے سنگ میلوں کے بچے کی ترقی میں آگے آگے اہم قدم پیش کرتے ہیں. پورے انسانی تاریخ میں، بچوں کو اکثر سادہ، غیر فعال خیالات کے بارے میں خیال کیا گیا تھا. 20 ویں صدی سے پہلے، بچوں کو اکثر بالغوں کے چھوٹے ورژن کے طور پر دیکھا جاتا تھا. یہ تک نہیں تھا جب تک جین پائیگیٹ کی طرح نفسیاتی ماہرین نے تجویز کیا کہ بالغوں کو بالغوں سے مختلف طور پر سوچنا پڑتا ہے اور لوگوں نے بچپن اور عمر بڑھنے کی ترقی اور ترقی کی ایک منفرد مدت کے طور پر دیکھنا شروع کر دیا.
بالغوں نے اکثر بچوں اور بہت چھوٹے بچوں کی قابل ذکر دانشورانہ مہارت کو مسترد کر دیا، لیکن جدید نظریات اور محققین نے یہ پتہ چلا ہے کہ بچوں کو حقیقت میں ہمیشہ دنیا بھر میں سیکھنے، سوچنے، اور تلاش کرنے میں مدد ملتی ہے.
یہاں تک کہ نوزائیدہ بچے بھی فعال طور پر معلومات میں لے رہے ہیں اور نئی چیزیں سیکھتے ہیں. لوگوں اور ان کے آس پاس دنیا کے بارے میں نئی معلومات جمع کرنے کے علاوہ، بچوں کو مسلسل اپنے بارے میں نئی چیزیں ڈھونڈتی ہیں.
پیدائش سے 3 ماہ تک
بچے کی زندگی کے پہلے تین مہینےوں میں حیرت انگیز وقت ہے. اس عمر میں بڑے پیمانے پر ترقی سنگ میلوں کو بنیادی حواس کی تلاش اور جسم اور ماحول کے بارے میں زیادہ سیکھنے پر مرکوز ہے. اس مدت کے دوران، زیادہ تر بچے شروع ہوتے ہیں:
- اشیاء کو 13 انچ کی فاصلے کے اندر مزید واضح طور پر دیکھیں
- منتقل چیزوں پر توجہ مرکوز کریں، بشمول دیکھ بھال والے کے چہرے
- میٹھا، نمک، کڑھائی، اور ھٹا ذائقہ کے درمیان بتائیں
- پچ اور حجم میں اختلافات کا پتہ لگائیں
- انسانی بصری سپیکٹرم کے تمام رنگ ملاحظہ کریں
- چہرے کے اظہار کے ساتھ اپنے ماحول کا جواب
- نپل یا بوتل کی جگہ پر روٹنگ اور چوسنے کی عادت کی پیش گوئی کا اندازہ لگائیں
3 سے 6 ماہ تک
ابتدائی انسیسی میں، تصوراتی صلاحیتیں اب بھی ترقی پذیر ہیں. تین سے چھ ماہ کی عمر سے، بچوں کو احساس کی مضبوط احساس کو فروغ دینا شروع ہوتا ہے .
اس عمر میں، زیادہ تر بچے شروع ہوتے ہیں:
- واقف چہرے کو تسلیم
- دوسرے لوگوں کے چہرے کا اظہار کرنے کا جواب
- واقف آوازوں پر شناخت اور ردعمل
- چہرے کے اظہار کی نقل کرنے کے لئے شروع کریں
6 سے 9 ماہ تک
ایک بچے کے ذہن میں دیکھ کر کوئی آسان کام نہیں ہے. سب کے بعد، محققین صرف اس بچے سے نہیں کہہ سکتے ہیں کہ کسی بھی وقت وہ کیا سوچ رہی ہے. بچوں کے ذہنی عملوں کے بارے میں مزید جاننے کے لئے، محققین کئی ایسے تخلیقی کاموں کے ساتھ سامنے آئے ہیں جو بچے کے دماغ کے اندرونی کاموں کو ظاہر کرتی ہیں.
6 سے 9 ماہ کی عمر سے، محققین نے پتہ چلا ہے کہ زیادہ تر بچے کو شروع کرنا ہے:
- متحرک اور غیر جانبدار اشیاء کے درمیان اختلافات کو سمجھنا
- اشیاء کی مختلف تعداد کی تصاویر کی تصاویر کے درمیان اختلافات کو بتائیں
- کسی چیز کے رشتہ دار سائز کو استعمال کرنے کے لۓ کتنا دور ہے اس کا استعمال کریں
- midair میں معطل ہونے والے اعتراض جیسے جیسے "ناممکن" چیزوں پر طویل عرصہ لگے
9 سے 12 ماہ تک
جیسا کہ بچے زیادہ جسمانی طور پر قابل بن جاتے ہیں، وہ زیادہ تر گہرائی میں ان کے ارد گرد دنیا کو تلاش کرنے کے قابل ہیں. بیٹھ کر، جھگڑا، اور چلنے والے جسمانی سنگ میلوں میں سے صرف چند ایسے ہیں جو بچوں کو ان کے آس پاس دنیا کی زیادہ ذہنی تفہیم حاصل کرنے کی اجازت دیتے ہیں.
جیسا کہ وہ ایک سال کی عمر میں پہنچتے ہیں، زیادہ تر بچے اس میں قادر ہیں:
- اعتراض مستقلیت کے تصور کو سمجھنے، یہ خیال یہ ہے کہ ایک چیز موجود نہیں ہے، اگرچہ یہ نہیں دیکھا جا سکتا
- اشاروں اور کچھ بنیادی کاموں کی نقل کریں
- اشاروں اور آوازوں کے ساتھ جواب دیں
- تصویر کتابوں کی طرح دیکھتے ہیں
- ان چیزوں کو ایک دوسرے میں تبدیل کرنے کی کوشش کررہا ہے.
1 سال سے دو سال تک
ایک سال کی عمر تک پہنچنے کے بعد، بچوں کی جسمانی، سماجی اور سنجیدہ ترقی میں اضافہ اور حدوں سے اضافہ ہوتا ہے. اس عمر میں بچوں کو زبردست رقم خرچ کرتے وقت بالغوں کے اعمال کا مشاہدہ کیا جاتا ہے، لہذا یہ والدین اور نگہداشت کے لۓ رویے کے لئے اچھی مثال قائم کرنے کے لئے ضروری ہے.
زیادہ سے زیادہ ایک سال کی عمر شروع ہوتی ہے:
- الفاظ کو سمجھنے اور جواب دیں
- ایسی اشیاء کی شناخت کریں جو اسی طرح ہیں
- "مجھے" اور "آپ" کے درمیان فرق بتاو
- بالغوں کے اعمال اور زبان کی نقل کریں
- تصویر تصویر میں واقف چیزوں اور لوگوں کو نقطہ نظر بتا سکتے ہیں
- تلاش کے ذریعے سیکھیں
2 سے 3 سال تک
دو سال کی عمر میں بچوں کو زیادہ تر آزادانہ طور پر آزاد کیا جا رہا ہے. چونکہ اب وہ دنیا کو بہتر بنانے کے قابل ہیں، اس مرحلے کے دوران بہت ساری سیکھنے کا انحصار ان کے اپنے تجربات کا نتیجہ ہے.
زیادہ سے زیادہ دو سالہ عمر کے قابل ہیں:
- زمرہ جات (جیسے جانوروں، پھولوں، درختوں، وغیرہ کی طرف سے ترتیب دیں)
- بڑے پیمانے پر سے سب سے چھوٹی سے ایک پیگ پر اسٹیک بجتی ہے
- زیادہ پیچیدہ بالغ عملوں کی نقل کریں (گھر چلانا، کپڑے دھونے کے لئے تیار، وغیرہ)
- نام سے آئینہ میں ان کی اپنی عکاسی کی شناخت کریں
- والدین اور نگہداشت سے سادہ ہدایات کا جواب دیتے ہیں
- تصویر کی تصویر میں اشیاء کا نام
- اشیاء کو ان کے استعمال کے ساتھ ملائیں
3 سے 4 سال تک
بچوں کو زیادہ پیچیدہ طریقوں سے ان کے ارد گرد دنیا کا تجزیہ کرنے میں تیزی سے قابل بن جاتا ہے. جیسا کہ وہ چیزوں کا مشاہدہ کرتے ہیں، وہ انہیں مختلف قسموں میں تقسیم کرنا شروع کر دیتے ہیں، اکثر اس طرح اسکرماس کے طور پر بھیجا جاتے ہیں. چونکہ بچوں کو سیکھنے کے عمل میں بہت زیادہ سرگرمی کا سامنا کرنا پڑتا ہے، وہ بھی ان کے آس پاس دنیا کے بارے میں سوالات مرتب کرنے لگے ہیں. "کیوں؟" اس عمر کے ارد گرد بہت عام سوال بن جاتا ہے.
تین سال کی عمر میں، زیادہ تر بچوں کے قابل ہیں:
- ماضی اور موجودہ کے بارے میں بیداری کا مظاہرہ کریں
- عملی طور پر سوالات کے جوابات تلاش کریں
- مشاہدہ اور سننے کے بارے میں جانیں
- سائز اور شکل کی طرف سے اشیاء کو منظم کریں
- سمجھیں کہ رنگ کے لحاظ سے گروپ کو کس طرح اور مماثلت مل جائے
- تقریبا 5 سے 15 منٹ کی لمبا توجہ کا دورہ کریں
- معلومات کیوں حاصل کرنے کے لئے "کیوں" سوالات کا سامنا کرنا پڑتا ہے
4 سے 5 سال تک
جیسا کہ وہ اسکول کی عمر کے قریب ہیں، بچوں کو الفاظ کا استعمال کرنے میں بہتر بن جاتے ہیں، بالغ کارروائیوں، گنتی اور اسکول کی تیاری کے لئے ضروری ہیں کہ دیگر بنیادی سرگرمیوں کی نقل.
زیادہ سے زیادہ چار سالہ عمر کے قابل ہیں:
- شاعری
- بہت سے رنگوں کا نام اور شناخت کریں
- ایک شخص کی شکل ڈرائیو
- پانچ میں شمار
- وہ کہاں رہتے ہیں بتائیں
- ان تصاویر کو ڈراؤ جنہیں وہ اکثر نام اور بیان کرتے ہیں
بچوں کو سنجیدگی سے ملنے بازی حاصل کرنے میں مدد کریں
بہت سے والدین کے لئے، بچوں کی دانشورانہ ترقی کی حوصلہ شکنی کی اہمیت ایک اہم تشویش ہے. خوش قسمتی سے، بچے بہت ابتداء سے صحیح سیکھنے کے شوقین ہیں. جبکہ تعلیم جلد ہی بڑھتی ہوئی بچے کی زندگی کا ایک بہت بڑا حصہ بن جائے گا، ان کا ابتدائی سال زیادہ تر خاندان خاندان کے تعلقات، خاص طور پر ان کے والدین اور دیگر نگہداشت والے افراد کے اثرات پر اثر انداز ہوتا ہے. اس کا مطلب یہ ہے کہ والدین ان کے بچوں کو سیکھنے، سوچنے اور تیار کرنے کی شکل میں مدد کرنے کے لئے ایک منفرد پوزیشن میں ہیں.
گھر میں، والدین اپنے بچوں کی دانشورانہ صلاحیتوں کو حوصلہ افزائی کر سکتے ہیں کہ بچوں کو ان کے ارد گرد دنیا کا احساس بنانا ہو. جب ایک بچے کسی چیز میں دلچسپی ظاہر کرتی ہے تو، والدین بچے کو چھونے میں مدد کرسکتے ہیں اور اس چیز کو بھی تلاش کرسکتے ہیں کہ یہ کیا اعتراض ہے. مثال کے طور پر، جب ایک بچے کو کھلونا پر رکاوٹ لگتی ہے تو، والدین کو شے کو اٹھا اور بچے کے ہاتھ میں رکھ سکتا ہے کہ کیا "گریکی کو ہڑتال ہے؟" اور پھر گھڑی ملاتے ہوئے ظاہر کرنے کے لئے کیا کرتا ہے.
جیسا کہ بچوں کی عمر بڑھی ہے، والدین کو اپنے بچوں کو چالو کرنے کے لئے دنیا کو فعال طور پر تلاش کرنے کی حوصلہ افزائی کرنا چاہئے. نوجوان بچوں کے ساتھ صبر کرنے کی کوشش کریں جو ہر ایک کے بارے میں سوالات کی لامتناہی صف اور اس کے ارد گرد سب کچھ لگتے ہیں.
بچوں کو زیادہ تخلیقی مسائل کے حل کے حل کرنے میں مدد کرنے کے لئے والدین اپنے سوالات بھی کم کرسکتے ہیں. جب ایک دشواری کا سامنا کرنا پڑتا ہے، جیسے سوالات جیسے "آپ کیا سوچتے ہیں تو ہم ...؟" یا "ہم کیا ہو سکتا ہے ہو سکتا ہے ...." بچوں کو مسائل حل کرنے کے لۓ اصل حل کرنے کی اجازت دیتے ہوئے، والدین کو دانشورانہ ترقی اور خود اعتماد دونوں کی حوصلہ افزائی میں مدد مل سکتی ہے.
> ذرائع:
> بیماری کنٹرول اور روک تھام کے لئے مرکز. ترقیاتی میلوں 2016.