آبادی مستقل کیا ہے؟

بچے کے بارے میں پتہ چلتا ہے کہ ناپسندیدہ آبجیکٹ وجود میں آیا ہے

اصطلاح "اعتراض مستقلیت" کو استعمال کرنے کے لئے بچے کی صلاحیت کی وضاحت کرنے کے لئے استعمال کیا جاتا ہے کہ وہ چیزیں وجود میں آتی ہیں، اگرچہ وہ اب بھی نہیں دیکھ سکتے ہیں یا نہیں.

اگر آپ نے کبھی بہت چھوٹا بچہ کے ساتھ "پیک - ایک - بو" کا کھیل ادا کیا ہے تو، شاید آپ شاید یہ کیسے سمجھتے ہیں کہ یہ کیسے کام کرتا ہے. جب ایک چیز نظر سے چھپی ہوئی ہے تو، ایک خاص عمر کے تحت بچے اکثر مصیبت میں آتے ہیں کہ اس چیز کو غائب ہو گیا ہے.

یہی وجہ ہے کہ وہ بہت جوان ہیں کہ یہ سمجھنے کے لئے کہ یہ چیز موجود نہیں ہے، اگرچہ یہ نہیں دیکھا جا سکتا.

آبجیکٹ کے پائیدار اور پیراگیٹ کی تیاری کی ترقی

اعتراض مستقلیت کا تصور، نفسیات پسند جین پیجیٹ کی طرف سے پیدا سنجیدہ ترقی کے اصول میں ایک اہم کردار ادا کرتا ہے. ترقی کے سینسرومٹرٹر مرحلے میں، پیدائش سے پیدا ہوتا ہے کہ اس کی عمر دو کے بارے میں ہے، Piaget نے تجویز کیا ہے کہ بچوں کو اپنی موٹر صلاحیتوں جیسے ٹچ، وژن، ذائقہ، اور تحریک کے ذریعہ دنیا سمجھتے ہیں.

ابتدائی انفیکشن کے دوران، بچے انتہائی غیر معمولی ہیں. ان کا کوئی تصور نہیں ہے کہ دنیا ان کے نقطہ نظر اور تجربے سے علیحدہ ہے. اس بات کو سمجھنے کے لئے کہ وہ موجود چیزیں موجود ہیں جب بھی وہ غیب نہیں ہوتے ہیں، بچے کو سب سے پہلے اعتراض کی ذہنی نمائندگی کو تیار کرنا لازمی ہے.

Piaget ان ذہنی تصاویر کے طور پر schemas کے طور پر حوالہ دیا ہے. ایک اسکیمہ دنیا میں کچھ چیز کے بارے میں علم کا ایک قسم ہے.

مثال کے طور پر، ایک بچے کو کھانے کے لئے اسکیما ہوسکتا ہے، جو ابتدائی ابتدائی مدت کے دوران ایک بوتل یا چھاتی ہو گی. جیسا کہ بچہ بڑا ہو جاتا ہے اور اس سے زیادہ تجربات ہوتے ہیں، اس کے اس کے اسامہ ضائع ہوجاتے ہیں اور زیادہ پیچیدہ ہوتے ہیں. آسمیل اور رہائش کے عمل کے ذریعے، بچوں کو نئی ذہنی اقسام کی ترقی، ان کی موجودہ اقسام کو بڑھانے اور ان کی موجودہ اسکیموں کو بھی مکمل طور پر تبدیل کرنا.

کس طرح آبجیکٹ مستقل ہے

Piaget نے تجویز کیا ہے کہ ترقی کے سینسریمٹر مرحلے کے دوران چھ مادہ موجود ہیں، بشمول:

1. پیدائش 1 مہینہ: ریفلیجس
   سینسریمٹر مرحلے کے سب سے جلد حصے کے دوران، ریفریجسز بنیادی طور پر بچوں کو سمجھتے ہیں اور دنیا کو تلاش کرتے ہیں. روٹنگ دینے، چوسنے کی عادت، اور گھومنے جیسے ریفلوکسائک ردعمل یہ ہیں کہ بچے اپنے ماحول سے کس طرح بات چیت کرتے ہیں.

2. 1 سے 4 ماہ: نیو سکیموں کی ترقی
   اگلا، بنیادی سرکلر ردعمل نئے سکیموں کی تشکیل کی طرف بڑھتے ہیں. ایک بچہ اس کے انگوٹھے پر ناپاک طور پر چوس سکتا ہے اور احساس کرتا ہے کہ یہ خوشگوار ہے. اس کے بعد وہ عمل دوبارہ کریں گے کیونکہ وہ اسے خوشگوار محسوس کرتا ہے.

3. 4 سے 8 ماہ: انٹرویو کارروائییں
   4 سے 8 ماہ کے ارد گرد، بچوں کے ارد گرد دنیا بھر میں زیادہ توجہ دینے کا آغاز ہوتا ہے. وہ جواب دینے کے لۓ بھی کام کریں گے. Piaget ان سیکنڈری سرکلر رد عمل کے طور پر حوالہ دیتے ہیں.

4. 8 سے 12 ماہ: گریٹر ریسرچ
   8 اور 12 مہینوں کے درمیان، جان بوجھ کر کام زیادہ واضح ہو جاتے ہیں. بچوں کو آواز پیدا کرنے کے لئے کھلونا ہلایں گے اور ماحول کو ان کے ردعمل سے زیادہ ہم آہنگی اور مربوط بن جاتے ہیں.

5. 12 سے 18 ماہ: آزمائشی اور خرابی
   تیسری مرحلے کے دوران تیاریری سرکلر ردعمل ظاہر ہوتے ہیں. ان میں مقدمے کی سماعت اور غلطی شامل ہیں اور بچے کو دوسروں سے توجہ حاصل کرنے کے لئے اعمال انجام دینے شروع کردیتے ہیں.

1. 18 سے 24 مہینے: آبجیکٹ کے پائیدارڈ ایمرجنس
   Piaget کا خیال تھا کہ نمائندگی کا سوچ 18 اور 24 ماہ کے درمیان ابھرتا ہے. اس موقع پر، بچے اشیاء کی ذہنی نمائندگی بنانے میں کامیاب ہو جاتے ہیں. کیونکہ وہ ایسی علامتیں تصور کر سکتے ہیں جو نہیں دیکھ سکتے ہیں، اب وہ مستقل طور پر اعتراض کو سمجھنے میں کامیاب ہیں.

پیراگیٹ نے کس طرح آبجیکٹ پائیدار کا اندازہ کیا

اس بات کا تعین کرنے کے لئے کہ مستقل طور پر اعتراض موجود تھا، Piaget اسے چھپا یا اسے لے جانے سے پہلے ایک بچے کو کھلونا دکھائے گا. ان کے تجربے کے ایک ورژن میں، Piaget ایک کمبل کے تحت ایک کھلونا چھپائے گا اور پھر دیکھتے ہیں کہ بچے کو اعتراض کے لئے تلاش کریں گے.

بعض بچے اس نقصان سے الجھن یا پریشان ہوتے ہیں جبکہ دیگر بچے اس کے بجائے اعتراض کو دیکھتے ہیں. Piaget کا خیال تھا کہ جو بچے اس کھلونا پریشان ہو رہے تھے وہ اعتراض کی تفہیم کا فقدان نہیں تھا، اور جو لوگ کھلونا کی تلاش میں تھے اس ترقیاتی سنگ میل تک پہنچا. Piaget کے تجربات میں، یہ 8 سے 9 ماہ کی عمر کے ارد گرد واقع ہوتا ہے.

حالیہ نتائج حاصل کرنے کے لئے آبجیکٹ کے پائیدار سے قبل پیش آتی ہے

جبکہ Piaget کا نظریہ بہت زیادہ مؤثر تھا اور آج بہت مقبول رہتا ہے، یہ تنقید کا بھی موضوع رہا ہے. Piaget کے کام کے اہم تنقید میں سے ایک یہ ہے کہ وہ اکثر بچوں کی صلاحیتوں کو کم سے کم کرتا ہے.

اعتراض مستقل طور پر تحقیق نے Piaget کے نتائج میں سے کچھ بھی سوال میں کہا ہے. محققین کو اشارہ کے ساتھ ظاہر کرنے کے قابل ہو گیا ہے، بچوں کے طور پر نوجوانوں کے طور پر چار ماہ کے طور پر سمجھ سکتے ہیں کہ وہ غیر موجود ہیں یا پریشان ہیں اگرچہ اشیاء موجود ہیں.

دیگر محققین نے متبادل تشریحات کی تجویز کی ہے کیوں کہ بچوں کو چھپے ہوئے کھلونے نہیں دیکھتے ہیں. شے کے تلاش کرنے کے لۓ بہت کم نوجوان بچوں کو جسمانی نفاذ کی ضرورت نہیں ہے. دوسرے معاملات میں، بچے پوشیدہ اعتراض کو تلاش کرنے میں دلچسپی نہیں رکھتے.

> ماخذ:

> Bremner JG، Slater AM، جانسن ایس پی. آبجیکٹ کی افادیت کا خیال: انفسیسی میں آبائی پائیدار کی اصل . بچے کی ترقی کے نقطہ نظر. 2015؛ 9 (1): 7-13.