سوئس ماہر نفسیات جین پاگیٹ بچپن کی ترقی کا ایک واضح نظریہ تیار کرتے ہیں جس سے یہ ثابت ہوتا ہے کہ بچوں کو سنجیدگی سے ترقی کے چار اہم مراحل کے سلسلے میں پیش رفت ہوئی ہے. ہر مرحلے میں بچوں کو کس طرح سمجھنے اور ان کے ارد گرد دنیا کے ساتھ بات چیت میں تبدیلیوں کی طرف اشارہ کیا جاتا ہے.
پیراگیٹ کے دانشورانہ ترقی کے چار مرحلے میں پیدائش سے سینسریمٹر مرحلے شامل ہے، جس سے عمر 2 کے بارے میں ہے؛ پریپریشنل مرحلے ، 2 سے عمر تک 7 سال تک؛ کنکریٹ آپریشنل مرحلے ، 7 سے 11 سال تک اور رسمی آپریشنل مرحلے ، جو کہ نوجوانوں میں شروع ہوتا ہے اور زنا میں رہتا ہے.
سینسرورٹرٹر اسٹیج
یہ سنجیدہ ترقی کے Piaget کے اصول میں جلد از جلد. انہوں نے اس دور کو زبردست ترقی اور تبدیلی کے وقت بیان کیا.
ترقی کے اس ابتدائی مرحلے کے دوران، بچوں کو دنیا کا تجربہ اور ان کے سینوں اور موٹر تحریکوں کے ذریعے علم حاصل. جیسا کہ بچوں کو ان کے ماحول کے ساتھ بات چیت کرتے ہیں، وہ نسبتا مختصر عرصہ میں سنجیدہ اضافہ کی حیرت انگیز مقدار میں جاتے ہیں.
پیگیٹ کے نظریہ کا پہلا مرحلہ پیدائش سے تقریبا 2 سال تک رہتا ہے اور دنیا کے احساس کو بنانے کی کوشش میں بچے کی بنیاد پر ہوتا ہے. سینسریمٹر مرحلے کے دوران، دنیا کے ایک بچے کا علم اس کے سینسر خیالات اور موٹر سرگرمیوں تک محدود ہے. سینسر حوصلہ افزائی کی وجہ سے بہبود سادہ موٹر ردعمل تک محدود ہیں.
بچوں کو ماحولیات کے بارے میں مزید جاننے کے لئے پیدا ہونے والی صلاحیتوں اور صلاحیتوں کا استعمال (جیسے تلاش، چوسنے، پکڑنے اور سننے).
آبجیکٹ مستقل
Piaget کے مطابق ترقی پذیر اعتراض مستقل ترقی کے سینسریمٹر مرحلے میں سب سے اہم کامیابیوں میں سے ایک ہے. آبادی کی مستقلیت ایک بچے کی سمجھ ہے کہ چیزیں وجود میں آتی ہیں، اگرچہ وہ دیکھ یا سنا نہیں جا سکتا.
مثال کے طور پر پیک-اے-ب کا ایک کھیل تصور کریں.
ایک بہت چھوٹا بچہ اس بات کا یقین کرے گا کہ دوسرے شخص یا اعتراض اصل میں غائب ہوگئی ہے اور اس وقت اعتراض کیا جائے گا جب اعتراض دوبارہ شروع ہوتا ہے. پرانے بچے جو مستقل طور پر اعتراض کرتے ہیں وہ سمجھ لیں گے کہ غائب ہونے پر بھی شخص یا اعتراض جاری رہتا ہے.
سینسریمٹرٹر اسٹیج کے ذیلی حصوں
سینسریمٹر مرحلے کو چھ الگ الگ ذیلی مرحلے میں تقسیم کیا جاسکتا ہے جو ایک نئی مہارت کی ترقی کی طرف اشارہ کرتی ہے.
- ریفلیجز (0-1 مہینے) : اس مادہ کے دوران، بچہ بچے کو مکمل طور پر زدہ ریگولیوں کے ذریعہ ماحول کو سمجھتا ہے جیسے چوسنے لگے اور دیکھتے ہیں.
- پرائمری سرکلر ردعمل (1-4 ماہ) : اس پرجاتیشن کو سنبھالنے کے سینسر اور نئے سکیموں شامل ہیں. مثال کے طور پر، ایک بچہ حادثے سے اپنے انگوٹھے کو چوس سکتا ہے اور پھر بعد میں جان بوجھ کر کارروائی کو دوبارہ کر سکتا ہے. ان اعمال کو بار بار ڈالا جاتا ہے کیونکہ بچے انہیں خوشگوار محسوس کرتی ہیں.
- سیکنڈری سرکلر ردعمل (4-8 ماہ) : اس مادہ کے دوران، بچے کو دنیا پر زیادہ توجہ مرکوز ہو جاتی ہے اور ماحول میں ایک جواب کو متحرک کرنے کے لئے جان بوجھ کر ایک بار پھر کارروائی کرنا شروع ہوتا ہے. مثال کے طور پر، اس کے منہ میں ڈالنے کے لۓ ایک بچہ مقصد سے کھلونا اٹھاؤ گا.
- ردعمل کے تعاون (8-12 ماہ) : اس مادہ کے دوران، بچے واضح طور پر جان بوجھ کر واقعات کو ظاہر کرنے کے لئے شروع ہوتا ہے. مطلوبہ بچے کو حاصل کرنے کے لئے بچہ سکیموں کو بھی یکجا سکتا ہے. بچوں کو ان کے ارد گرد ماحول کو تلاش کرنا شروع ہوتا ہے اور اکثر دوسروں کے مشاہدہ شدہ رویے کی نقل کی جائے گی. اس وقت کے دوران اشیاء کی تفہیم بھی شروع ہوتی ہے اور بچوں کو مخصوص خصوصیات کے طور پر کچھ چیزوں کو تسلیم کرنا شروع ہوتا ہے. مثال کے طور پر، ایک بچہ یہ محسوس کرسکتا ہے کہ جب ہڑتال ہو گی تو وہ ایک آواز بنائے گا.
- ٹریٹریری سرکلر ردعمل (12-18 ماہ) : بچوں کو پانچویں برتن کے دوران مقدمے کی سماعت اور غلطی کا استعمال شروع ہوتا ہے. مثال کے طور پر، ایک بچہ کسی کی دیکھ بھال کرنے سے متعلق توجہ کے طور پر مختلف آواز یا اعمال کی کوشش کر سکتا ہے.
- ابتدائی نمائندگی کا خیال (18-24 ماہ) : بچوں کو حتمی سینسریمٹر کے متبادل میں ہونے والی واقعات یا اشیاء کی نمائندگی کرنے کے لئے علامات کو فروغ دینا شروع ہوتا ہے. اس وقت کے دوران، بچوں کو ذہنی طور پر اعمال کے ذریعے بجائے ذہنی کارروائیوں کے ذریعہ دنیا کو سمجھنے کی طرف اشارہ کرنا شروع ہوتا ہے.
> ذرائع:
> Piaget، J. (1977). Gruber، HE؛ واون، جی جے ایس. ضروری پگیٹ. نیویارک: بنیادی کتابیں.
> Piaget، J. (1983). Piaget کی تھیوری. پی. مولن (ed) میں. چائلڈ نفسیاتی ہینڈ بک. 4th ایڈیشن. والیول 1. نیویارک: ویلی.
> سینٹروک، جان ڈبلیو (2008). لائف اسپین ڈویلپمنٹ (4 ایڈی) کے لئے ایک بنیادی نقطہ نظر. نیو یارک شہر: میک گرا ہل.