تفہیم انفیکشن بمقابلہ

نفسیاتی ترقی کے مرحلے 3

جرم کے خلاف ابتدائی مقصد نفسیاتی ترقی کے یری ایرکسن کے اصول کا تیسرا مرحلہ ہے. اس مرحلے میں پہلے اسکول کے سالوں میں، 3 سال کی عمر اور 5 کے درمیان ہوتا ہے. جرم کے مرحلے کے مقابلے میں اس اقدام کے دوران، بچوں کو دنیا اور دنیا بھر میں کنٹرول اور دوسرے سماجی بات چیت کی ہدایت کے ذریعے نافذ کرنا شروع ہوتا ہے.

آئیے چند اہم واقعات پر قریبی نظر آتے ہیں جو نفسیاتی ترقی کے اس مرحلے میں ہوتے ہیں.

ایک فوری جائزہ

• نفسیاتی تنازعات: ابتدائی مقاصد کے خلاف جرم
• بڑے سوال: "کیا میں اچھا ہوں یا برا؟"
• بنیادی اشارہ: مقصد
• اہم واقعہ (ے): تفریح، کھیلیں

ابتداء بمقابلہ گالٹی اسٹیج پر قریبی نظر

ایرکسن کے نظریہ کے مطابق، بچوں کی ترقی کے پہلے دو مراحل پر اعتماد کے ساتھ بے اعتمادی اور خود مختاری کے خلاف شرم اور شبہ ہے. ان پہلے دو دوروں کے دوران، دنیا بھر میں اعتماد کے احساس کے ساتھ ساتھ آزادی اور خود مختاری کے احساسات پر توجہ مرکوز ہے. ان فاؤنڈیشن مراحل میں سے ہر ایک اس مرحلے میں کردار ادا کرتے ہیں جو پیروی کریں گے.

یہ بچے بچوں کی ابتدائی سالوں میں داخل ہوتے ہیں کہ وہ جرمانہ کے خلاف پہلو پر مبنی نفسیاتی ترقی کے تیسرا مرحلے شروع کرتے ہیں. اگر انہوں نے پہلے ہی دو مراحل مکمل کیے ہیں تو، بچوں کو اب یہ احساس ہے کہ دنیا قابل اعتماد ہے اور وہ آزادانہ طور پر عمل کرنے میں کامیاب ہیں. اب بچوں کے لئے یہ ضروری ہے کہ وہ اپنے آپ کو اور دنیا بھر میں اقتباس کرسکیں.

انہیں اپنے آپ کو چیزوں کی کوشش کرنے کی ضرورت ہے اور ان کی اپنی صلاحیتوں کو تلاش کرنے کی ضرورت ہے. ایسا کرنے سے، وہ امتیاز اور سمت کو تیار کرسکتے ہیں.

بچے کس طرح پہلوؤں کی ترقی کرتے ہیں؟

بچوں کو ماحولیات کو کنٹرول کرنے، کاموں کی تکمیل اور چیلنجوں کا سامنا کرنے کی طرف سے پہلو کو لے کر کنٹرول پر قابو پانے اور طاقت پر زور دینے کی ضرورت ہے.

اس مرحلے کے دوران، دیکھ بھال کرنے والے افراد کو تلاش کرنے کی حوصلہ افزائی کرنے اور بچوں کو مناسب انتخاب کرنے میں مدد دینے کے لئے ضروری ہے. نگہداشت یا برطرف کرنے والوں کی دیکھ بھال کرنے والے بچے اپنے آپ کو شرمندہ محسوس کرتے ہیں اور دوسروں کی مدد پر زیادہ تر انحصار بن سکتے ہیں.

یہ مرحلہ بعض اوقات والدین اور دیکھ بھال کے لئے مایوس ہوسکتا ہے کیونکہ بچے اپنی جانوں پر اثر انداز کرنے والے چیزوں پر زیادہ کنٹرول استعمال کرنے لگتے ہیں. اس طرح کے فیصلے دوستوں کے ساتھ کھیلتے ہیں جو ان کے ساتھ کھیلتے ہیں، ان سرگرمیوں میں ملوث ہیں، اور جس طرح سے وہ مختلف کاموں سے رابطہ کرتے ہیں. والدین اور دیگر بالغوں کو شاید بعض بچوں، سرگرمیاں یا انتخاب کرنے کے لۓ بچوں کی رہنمائی کرنا چاہتی ہے، لیکن بچوں کو اپنی پسند کرنے پر مجبور کر کے اصرار کر سکتا ہے. حالانکہ اس وقت والدین کی خواہشات کے ساتھ کچھ تنازعہ پیدا ہوسکتا ہے، بچوں کو اس طرح کے انتخاب کرنے کا موقع دینا ضروری ہے. تاہم، یہ ضروری ہے کہ والدین محفوظ حدوں کو نافذ کرنے اور بچوں کو ماڈیولنگ اور فروغ دینے کے استعمال کے ذریعے اچھا انتخاب کرنے کے لئے حوصلہ افزائی کریں.

جیسا کہ آپ اندازہ لگا سکتے ہو، کھیل اور تخیل اس مرحلے میں ایک اہم کردار ادا کرتے ہیں. بچوں کو کھیلنے کے لئے آزادی اور حوصلہ افزائی دی جا رہی ہے کی طرف سے ان کی پہچان کی حوصلہ شکنی ہے.

جب جسمانی اور تصوراتی کھیل میں مشغول ہونے کی کوششیں نگہداشت کی طرف سے پھنس جاتی ہیں تو، بچوں کو محسوس ہوتا ہے کہ ان کی خود کی ابتدا کوششیں شرمندہ کا ذریعہ ہیں. بچوں جو بالغوں کی طرف سے زیادہ ہدایت کی جاتی ہیں وہ اپنی صلاحیتوں میں پہلو اور اعتماد کا احساس تیار کرنے کے لئے جدوجہد کرسکتے ہیں.

اس مرحلے میں کامیابی کا مقصد مقصد کی طرف جاتا ہے، جبکہ جرم کے احساس میں ناکامی کا نتیجہ. جرم کی طرف سے ایرکسن کا کیا مطلب ہے؟ لازمی طور پر، جو اس مرحلے پر پہچان کے احساس کو فروغ دینے میں ناکام رہتے ہیں، وہ نئی چیزوں کی کوشش کرنے کے خوف کے ساتھ ابھرتے ہیں. جب وہ کسی کی طرف براہ راست کوششیں کریں تو، وہ محسوس کر سکتے ہیں کہ وہ کچھ غلط کر رہے ہیں.

اگرچہ زندگی میں غلطی ناگزیر ہیں، بچوں کے ساتھ پہچان یہ سمجھیں گے کہ غلطیاں ہوتی ہیں اور انہیں صرف دوبارہ کوشش کرنے کی ضرورت ہے. بچوں جو جرم کا تجربہ کرے گی اس کی بجائے غلطی کی ذاتی ناکامی کا نشانہ بنائے گا، اور شاید یہ احساس ہوسکتا ہے کہ وہ "خراب" ہیں.

> ذرائع:

> ایرکسن، ای ایچ بچپن اور سوسائٹی. (دوسرا ایڈیشن). نیویارک: نارٹن؛ 1963.

> ایرکسن، ای ایچ شناخت: نوجوانوں اور بحران. نیویارک: نارٹن؛ 1968.