504 رہائشی منصوبہ کیا ہے؟
اے ڈی ایچ ڈی کے ساتھ طلباء خدمات کے اہل ہیں اور سیکشن 504 کے تحت ایک انفرادی رہائش کا منصوبہ ہے اگر وہ ایچ ڈی ایچ ڈی کی خرابیوں کی وجہ سے سکول میں اہم مشکلات سیکھتے ہیں. ایک بار یہ طے کیا جاتا ہے کہ ایک طالب علم کی خدمات کے اہل ہیں، اگلے مرحلے میں 504 پلان تیار کرنا ہے جس میں مخصوص رہائش، ضمیمہ امداد، اور متعلقہ خدمات کی تحریری فہرست میں شامل ہے جو طالب علم کو اسکول میں فراہم کی جائے گی.
ان جگہ کا مقصد اس بات کو یقینی بنانا ہے کہ معذور معذور طلباء کی انفرادی تعلیمی ضروریات کو ان معذوروں کے بغیر ان طلباء کی ضروریات کے طور پر مناسب طور پر پورا کیا جائے.
ایڈی ایچ ڈی معذوروں کے ساتھ طالب علموں کے لئے سیکشن 504 اور ایڈی ای
اصل میں دو وفاقی قوانین ہیں جو معذور معذور طلباء کی تعلیمی ضروریات کو پورا کرتے ہیں - 1973 کے کاروباری بحالی کے ایکٹ (سیکشن یا صرف دفعہ 504) اور ان افراد کو معذور تعلیم کے ایکٹ (آئی ای ای ای کے طور پر بھی جانا جاتا ہے) کے سیکشن 504. سیکشن 504 اور ایڈی ای اس بات کی ضمانت دیتا ہے کہ معذور افراد کو مفت اور مناسب عوامی تعلیم (FAPE) تک رسائی حاصل ہے جو غیر معذور طالب علموں کو دستیاب تعلیم سے متوازن ہے.
دونوں قوانین کو معذور معذور ماحول میں بچے کی جگہ کی ضرورت ہوتی ہے. آئی ای ای طالب علم کے لئے تعلیمی اہداف اور خاص طور سے ڈیزائن کردہ خصوصی تعلیم، ہدایات اور متعلقہ خدمات کے ساتھ ایک انفرادی تعلیمی منصوبہ (IEP) کی ضرورت ہوتی ہے جو طالب علم ان مقاصد تک پہنچنے میں مدد کے لئے اسکول فراہم کرنے کے لئے ذمہ دار ہے.
سیکشن 504 ایک تحریری IEP کی ضرورت نہیں ہے، لیکن معذور معذور طلباء کے لئے مناسب خدمات اور رہائش کی منصوبہ بندی کی ضرورت ہوتی ہے.
معذوری کی تعریف IDEA کے مقابلے میں سیکشن 504 کے مقابلے میں بہت زیادہ وسیع ہے، لہذا زیادہ تر طلباء سیکشن 504 کے تحت خدمات کے اہل ہو جاتے ہیں. 504 منصوبہ کے ساتھ زیادہ طالب علم عام تعلیم کے کلاس روم میں خدمات انجام دیتے ہیں.
اکثر یہ ایسے طالب علم ہیں جن کے ساتھ باہمی معذوریاں ہوتی ہیں اور خاص تعلیم کی شدت کی ضرورت نہیں ہے لیکن باقاعدگی سے تعلیمی نصاب میں اضافی معاونت، رہائش، تعلیمی اور رویے ایڈجسٹمنٹ اور ترمیم سے فائدہ اٹھا سکتے ہیں. 504 منصوبے میں آئی ڈی ای اے کی سخت اہلیت کے معیار اور قواعد و ضوابط کی وجہ سے رہائش اور معاونت حاصل کرنے کے لئے ایک تیز رفتار، آسان طریقہ کار بھی ہے. IDEA اور سیکشن 504 کے بارے میں مزید پڑھیں
اے ڈی ایچ ڈی کے لئے 504 ہاؤسنگ پلان تیار کرنا
504 پلان کی ترقی میں پہلا قدم یہ ہے کہ اس طالب علم کی معذوری کو تعلیمی سیکھنے کو کس طرح متاثر کیا جاسکتا ہے اور اس کے بعد مخصوص ہدایات کی حمایت اور رہائش کا تعین کرنا ضروری ہے. یہ رہائش پذیر تعلیمی ترتیب میں طالب علم کی معذوری کے اثرات کو کم سے کم یا ختم کرنا چاہئے.
اے ڈی ایچ ڈی کے علامات ہر شخص کو مختلف طریقوں سے متاثر کرسکتے ہیں، اور اس طرح 504 منصوبہ انفرادی طاقتوں، سیکھنے کے انداز، رویے کی چیلنجوں، اور تعلیمی ضروریات کے مطابق ہونا ضروری ہے. کریس زیگرر ڈینڈی، ایم ایس، ایڈ ڈی ایچ ڈی اور تعلیم کے شعبے میں ایک قابل ذکر ماہر ہے. وہ بھی "ADD کے ساتھ ٹیچرنگ کشور، ایڈی ایچ ایچ ڈی اور ایگزیکٹو فنکشن کے خسارے کے مصنف ہیں." نابودگی کے علاوہ، ڈینڈی ایسے کئی علاقوں کی شناخت کرتا ہے جو تعلیمی ترتیب میں ایڈی ایچ ڈی کے ساتھ طالب علموں کے لئے چیلنج کر سکتی ہے بشمول:
- کام کرنے والی میموری میں خسارے: میموری کی مہارتیں جو مضامین لکھنے کے لئے ضروری ہیں، پیچیدہ ریاضی کے مسائل کو پورا کرنا، اور وہ پڑھتے ہیں جو سمجھتے ہیں
- شروع کرنے اور کام ختم کرنے میں مشکل
- وقت کی ایک خراب احساس: اکثر دیر سے، وقت کا انتظام نہیں کرتے
- جذبات کو کنٹرول کرنے میں دشواری: غیر متوقع طور پر بولنے یا زیادہ "
- رویے کو کنٹرول کرنے کے لئے "خود بات" کا استعمال کرتے ہوئے مشکل
- مشکل کا تجزیہ، دشواری حل کرنے، ایک منصوبہ بندی کو سنبھالنے اور لاگو کرنا
- سست پڑھنا اور لکھنا: کم تحریری کام تیار کرو، کم مواد پڑھو
- غیر منظمی: چیزوں کو کھونے، غیر منظم نوٹ بک، بیکپیکس، اور لاکر
- بھول بھول
- غیر فعال شدہ ملحقہ حالات جیسے سیکھنے کی معذوری یا ڈپریشن جس سے سیکھنا مشکل ہے
اگر آپ کا بچہ ان سیکھنے کے چیلنجوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے، تو یہ ضروری ہے کہ وہ 504 پلان میں خطاب کریں. اس کے علاوہ، اس بات کو ذہن میں رکھیں کہ ADHD کے ساتھ تقریبا 25 سے 50 فیصد طالب علموں کو ایک مخصوص سیکھنے کی معذوری بھی ہوسکتی ہے. ADHD کے ساتھ مل کر مشترکہ سیکھنے کی معذوری میں پڑھنے، ریاضی، ہجے، اور تحریری اظہار میں معذور شامل ہیں.
اے ایچ ڈی ایچ ڈی کے ساتھ قابلیت طلباء کے لئے دستیاب سہولیات
یہ رہائش گاہ ایڈی ایچ ڈی کے طالب علموں کے لئے اکثر مددگار ہوتے ہیں. آپ کے بچے کی 504 منصوبہ میں ان میں سے کچھ شامل ہوسکتے ہیں. طالب علم کی انفرادی ضروریات سے متعلقہ خدمات پر منحصر ہوسکتا ہے کہ تقریر، پیشہ ورانہ تھراپی، جسمانی تھراپی، معاون ٹیکنالوجی، مشاورت، ساتھ ساتھ مطالعہ کی حکمت عملی، تربیتی مہارت، اور ٹائم مینجمنٹ میں تربیت شامل ہو.
- ترجیحا نشست (دروازے، ونڈو، پنسل تیزپنر یا محرک طلباء، درخت سے دور، دورے سے دور اسکول، اسکول کے کام کو مکمل کرنے کے لئے ایک خاموش جگہ، ایک اچھے کردار ماڈل / کلاس روم کے ذریعہ طالب علم کو بیٹھ کر).
- ٹیسٹنگ کے لئے توسیع کا وقت (خاص طور پر ایسے طالب علموں کے لئے مفید ہے جو معلومات کو تیز رفتار سے حاصل کرنے اور عمل کرنے کے لۓ ہوتے ہیں اور اس کے ساتھ ٹیسٹنگ سے زیادہ وقت لگتے ہیں)
- ٹیسٹ کی شکل اور ترسیل (زبانی امتحانات، کیلکولیٹر کا استعمال، چھوٹے حصوں میں مکمل طور پر مکمل کرنے کے ٹیسٹ، حصوں کے درمیان وقفے، خاموش جگہ کو مکمل کرنے کے لئے چپکے جگہ، ایک سے زیادہ انتخاب یا مضامین کے بجائے خالی ٹیسٹ فارمیٹ میں بھرنے فراہم کرنے)
- کلاس روم اور ہوم ورک کی تفویض میں ترمیم (مختصر وقت تک لے جانے کے لۓ وقت کے لۓ معاوضہ، تفویض مکمل کرنے کا وقت توسیع، لکھا کام کی رقم کم، ہر ایک تکمیل کے لئے علیحدہ مجوزہ تاریخوں کے ساتھ حصوں میں تفویض اور طویل مدتی منصوبوں کو توڑنے کے لئے طبقہ، طالب علموں کو ریکارڈ ریکارڈز کا استعمال کرنے یا ٹیپ کرنے کی اجازت دیتا ہے، طالب علم کو تحریری کام، زبانی رپورٹوں یا ہاتھوں پر منصوبوں کے مواد کو سیکھنے کے لئے استعمال کرنے کی اجازت دیتا ہے)
- نوٹ لینے کے ساتھ معاونت (کلاس نوٹیفکیشن کی نقل کے ساتھ طالب علم کو فراہم کرنے، نوٹ لے لینے کے ساتھ مل کر مدد، لیکچرز کے آڈیو نل)
- تدریس کے طریقوں میں ترمیم کے طریقوں (کثیر زبانی ہدایات، بصری اشاروں اور ہاتھوں کے ہاتھوں، اشارے یا ایک کام کے اہم حصے کو، سیکھنے کے اہم نقطۂٔٔٔٔٔٔٔٔٔٔ پر، ہدایت لیکچر نوٹوں، نقطہ نظر اور مطالعہ کے ہدایات فراہم کرنے، میموری پر مطالبات کو کم کرنے، میموری مہارت جیسے جیسے نیومونکس، نقطہ نظر، زبانی ریہرسل اور تکرار عمل، ٹیپ پر کتابوں کا استعمال، تنظیم سے مدد، ترجیحی اور دشواری حل کرنے )
- ہوم ورک اور کلاس کے تفویض کے لئے واضح اور سادہ ہدایات فراہم کرنا (ہدایات کی تدوین، بورڈ پر ہوم ورک کی تفویض پوسٹ کرنے، بصری / تحریری ہدایات کے ساتھ زبانی ہدایات کو مکمل کرنے)
- تقرر "صف کپتان" یا "ہوم ورک کے دوست" جو طالب علم کو تفویض لکھنے کے لۓ یاد کرتے ہیں اور استاد کو تبدیل کرنے کے لئے کام جمع کرتے ہیں.
- ایک پر ایک سبق
- کلاس شیڈول کو ایڈجسٹ کرنے (ان کلاسوں کو شیڈول کریں جو اسکول کے دن کے آغاز میں زیادہ تر ذہنی توجہ کی ضرورت ہوتی ہے، پورے پورے طالب علم کے لئے باقاعدگی سے وقفے میں شیڈول جسمانی تحریک اور "دماغ باقی،" غیر تعلیمی وقت کی ایڈجسٹمنٹ)
- گریڈنگ کرنے کے لئے ایڈجسٹمنٹ (امتحان میں وزن میں ترمیم کرنے، حصوں میں ٹیسٹ کو توڑنے اور الگ الگ طبقات کے حصول، دیر سے ہوم ورک کے لئے جزوی کریڈٹ اپ میک اپ کے لئے مکمل کریڈٹ کے ساتھ)
- تنظیمی معاونت (بشمول طالب علم کے ساتھ استاد یا اسکول کے نمائندہ اجلاس سمیت ہر طبقے یا اختتامی دن اس ہوم ورک کی تفویض کی جانچ پڑتال کے لئے مکمل طور پر ہوم ورک نوٹ بک میں لکھا جاتا ہے اور کتابوں میں ضروری پیک بیک اپ، تنظیمی فولڈرز اور پلیئرز، رنگ کوڈنگ فراہم کرنا)
- گھر میں رکھنے کیلئے طالب علم کے لئے کتابوں کا اضافی سیٹ
- ہائی ٹیکڈ درسی کتابیں اور ورک بک بکس
- مثبت رویے مینجمنٹ کی حکمت عملی کا استعمال (بار بار نگرانی، رائے، اشارہ، بحالی اور تقویت سمیت)
- مواصلات کے نظام کی ترتیب (جیسے ہفتہ وار پیش رفت رپورٹ، باقاعدگی سے ای میلز یا فون کالز) والدین اور استاد / اسکول کے نمائندے کے درمیان ایک دوسرے کو رکھنے کے لۓ طالب علم کی ترقی یا دشواریوں کے بارے میں مطلع کرنے کے لئے. ہوم ورک کے والدین کو مطلع کریں اور منصوبے کی تفویض اور متوقع تاریخیں
ماخذ
- > کریس اے زیگولر ڈینڈی، ایڈ ڈی ڈی، ایڈی ایچ ایچ ڈی اور ایگزیکٹو فنکشن کے اخراجات کے ساتھ ٹیچرنگ کشور: اساتذہ اور والدین کے لئے ایک فوری ریفرنس گائیڈ (دوسرا ایڈیشن). ووببین ہاؤس. 2011.