اے ایچ ڈی ایچ ڈی کے ساتھ طالب علموں کے لئے مشترکہ تحریری مسائل

پیڈیاٹری کے ستمبر 2011 کے معاملے میں شائع کردہ تحقیق میں یہ معلوم ہوتا ہے کہ ایڈڈیڈیڈیڈ کے بچوں کے ساتھ بچوں کو ایڈز ایچ ڈی ایچ ڈی کے بغیر بچوں کے مقابلے میں دشواری لکھنے میں پانچ گنا زیادہ امکان ہے. ایڈ ڈی ایچ ڈی کے ساتھ لڑکوں اور لڑکیوں دونوں کے درمیان، جو پڑھنے کی معذوری بھی رکھتے ہیں، تاہم، لڑکیوں کو ایک تحریری زبان کی خرابی کی خرابی کے فروغ دینے کا بھی ایک بڑا موقع ہے، کلاس روم میں لڑکیوں کے لئے بھی زیادہ چیلنج بنانا.

تحریری عمل کئی مہارتوں کی انضمام میں شامل ہے

خود کار طریقے سے تحریری طور پر اظہار کرنے میں شامل ہونے والی عمل میں ایک پیچیدہ، کثیر قدمی عمل ہے. اس کے خیالات کی منصوبہ بندی، تجزیہ اور منظم کرنے میں کئی مہارتوں کی انضمام کی ضرورت ہوتی ہے؛ معلومات کی ترجیح اور ترتیب؛ یاد رکھنے اور درست ہجے، ضرب اور گرامر کے قوانین کو یاد رکھنا؛ ساتھ ساتھ ٹھیک موٹر کوآرڈینیشن.

عمر کے طالب علم کی حیثیت سے اور ہائی اسکول اور کالج کے سالوں میں چلتا ہے، لکھنے کے ارد گرد کی توقعات بھی زیادہ ہو جاتی ہے. مضامین اور رپورٹس کو طلباء کی ضرورت ہوتی ہے کہ وہ کاغذ کے اعداد و شمار سے متعلق نصاب کے بارے میں مزید معلومات حاصل کرسکیں. اس بات کا کوئی تعجب نہیں ہے کہ تحریر ایڈی ایچ ڈی کے ساتھ طالب علموں میں ایسی تشویش پیدا ہوسکتی ہے!

ایڈی ایچ ڈی کے ساتھ بہت سے طالب علموں کو یہ پتہ چلا ہے کہ وہ کام کرنے کے لۓ ان کے ہم جماعتوں کے مقابلے میں بہت زیادہ عرصہ لگاتے ہیں. اور جب وہ اپنے کاموں کو پورا کرتے ہیں، تو وہ شاید یہ معلوم کرسکتے ہیں کہ وہ کم تحریری کام تیار کرتے ہیں - کم رپورٹیں، بحث کے سوالات پر کم بحث "، اور ہر ٹیسٹ کے سوال پر کم جملے - اس کے ساتھ ہی ان کے ایچ ڈی ایچ ڈی کے بغیر ان کے ساتھیوں کے مقابلے میں.

بس عمل کو شروع کرتے ہوئے اور اپنے سر سے باہر منظم طریقے سے اور کاغذ پر نیچے ایک مشکل جنگ کی طرح محسوس کر سکتے ہیں.

اے ڈی ایچ ڈی کے چیلنجز جو مشکلات لکھنا پڑتی ہیں

ایڈی ایچ ڈی کے ساتھ طالب علموں کو اچھی طرح سے تیار، سمجھدار، احتیاط سے ترمیم شدہ تحریری پیدا کرنے کے لئے کیوں بہت مشکل ہے؟

یہاں سب سے اوپر وجوہات میں سے 9 ہیں:

1. خیالات کو ذہن میں رکھنا کافی دیر تک کافی یاد رکھنا ہے کہ وہ کیا کہنا چاہتا ہے
2. "سوچ کی تربیت" پر توجہ مرکوز کو برقرار رکھنا تاکہ لکھنے کا بہاؤ کورس سے دور نہیں ہوتا
3. خیالات، تفصیلات، اور الفاظ کو ہراساں کرتے ہوئے، آپ جو بات چیت کرنا چاہتے ہیں اس کی بڑی تصویر کو ذہن میں رکھنا
4. وقت اور مایوسی کے ساتھ یہ کام مکمل کرنے کے لۓ لے سکتا ہے، اس وقت تفصیلات چیک کرنے، تفویض میں ترمیم، اور اصلاحات کے لئے اکثر وقت یا توانائی نہیں ہے.
5. ایڈی ایچ ڈی کے ساتھ طالب علموں کو تفصیلات پر توجہ مرکوز اور توجہ کے ساتھ عام طور پر مشکلات ہیں، یہ ممکن ہے کہ وہ ہجے، گرامر، یا تنازعات میں غلطیاں کریں گے.
6. اگر بچہ غفلت مند ہے، تو وہ اسکول کا کام بھی کر سکتا ہے. نتیجے کے طور پر، کاغذات اکثر "لاپرواہ" غلطیوں سے بھرے جاتے ہیں.
7. مکمل ثبوت دینے اور ترمیم کے عمل کو بہت بورنگ ہوسکتا ہے، لہذا اگر کوئی طالب علم کام کا جائزہ لینے کی کوشش کرتا ہے، تو وہ جلدی سے دلچسپی اور توجہ مرکوز کرسکتا ہے.
8. ٹھیک موٹر انسٹی ٹیوٹ کے ساتھ چیلنجز مزید لکھنے کی صلاحیت کو پیچیدہ کر سکتے ہیں. ایڈیڈیڈیڈیشن کے ساتھ بہت سے طالب علموں نے ان کی ٹھیک موٹر کوآرڈینیشن کے ساتھ، جس کا نتیجے میں تیز رفتار، خرابی کی تعلیم ہے جو پڑھنے کے لئے بہت مشکل ہوسکتا ہے.
9. صرف ایک فرد کو لکھنے کے لئے توجہ دینا اور ذہنی توانائی کو برقرار رکھنے میں مدد مل سکتی ہے.

اے ڈی ایچ ڈی کے ساتھ طالب علموں کے لئے تحریری زبان کے اظہار کے ساتھ مداخلت عام طور پر سیکھنے کے مسائل کو حل کرنے کے بارے میں تجاویز کے لئے تحریری مہارتوں کو بہتر بنانے کے لئے حکمت عملی پڑھیں.

_ذرائع:

_{کریس اے زیگولر ڈینڈی، ایس ایس، ADD کے ساتھ درس و تدریس کشور، ایڈی ایچ ایچ ڈی، اور ایگزیکٹو فنکشن کے خسارے: اساتذہ اور والدین کے لئے ایک فوری حوالہ گائیڈ. دوسرا ایڈیشن. ووببین ہاؤس، 2011.}

_{کوچی یشیماس، ایم ڈی، ولیم باربارسی، ایم ڈی، رابرٹ کولگن، پی ایچ ڈی، جیل قاتلین، بی ایس، رابرٹ ویوٹٹ، ایم ڈی، ایمی ویور، ایم ایس، سلیکا کٹیوو، ایم ڈی؛ آبادی پر مبنی پیدائش کاؤنٹر میں ایڈڈی وی ڈی کے بغیر اور بچوں کے درمیان تحریری زبان کی خرابی. پیڈیاترکس 2011؛ 128: e605-e612.}

_{سینڈرا ایف. ریف، ایم اے، ADD / ADHD کے ساتھ بچوں کو کیسے جان سکیں اور سکھاؤ: عملی تکنیک، حکمت عملی، اور مداخلت. دوسرا ایڈیشن. جوسی باس. 2005.}