کیا پریکٹس واقعی کامل بناؤ؟

جب یہ ایلیٹ کی کارکردگی پر آتا ہے، تو کیا ٹیلنٹ یا پریکٹس معاملہ زیادہ ہے؟

ماہر اور شوقیہ کارکردگی کے درمیان کیا فرق ہے؟ کیا کسی کو کسی بھی مشہور کھلاڑی یا پیشہ ورانہ موسیقار کافی مشق کے ساتھ بن سکتا ہے، یا کیا ملکیت پرتیبھا فیصلہ کن متغیر ہے؟

فطرت بمقابلہ نچرچر

ابھی تک فطرت کی بحث کے خلاف عمر کی نوعیت کی ایک اور مثال، اس سوال کا جواب حالیہ برسوں میں کافی دلچسپی اور تحقیق کا موضوع رہا ہے.

1993 کے ایک مطالعہ نے یہ تجویز کیا کہ اشیا کی کارکردگی اور شوقیہ کارکردگی کے درمیان تقریبا 80 فیصد فرق ہے. یہ نتائج بھی "10،000 گھنٹے کی حکمران" کے مقبول تصور کی وجہ سے چلتی ہیں یا خیال یہ ہے کہ 10،000 ماہرین کو ایک ماہر بننے کے لۓ لگتا ہے.

مطالعہ کی مشق کے معاملات کی تجویز کی جاتی ہے، جیسے ہی آپ سوچتے ہی نہیں

تاہم، ایک اور حالیہ مطالعہ اس خیال کو چیلنج کر رہا ہے کہ کسی کو کافی مشق کے ساتھ ماہر بن سکتا ہے. مطالعہ میں، محققین نے موسیقی، کھیل، تعلیم، کاروباری اداروں اور کھیلوں سمیت متعدد علاقوں میں مشق اور کارکردگی کے 88 مختلف مطالعہ کے نتائج کا تجزیہ کیا. ان تمام مطالعات میں ان لوگوں کو دیکھ کر شامل ہوا جو ایک نیا مہارت حاصل کرتے تھے اور اندازہ شدہ عوامل بھی شامل تھے جن میں وہ عملی طور پر مشق کرتے تھے اور آخر میں وہ نئے مہارت میں کتنے اچھے ہیں.

ایک کردار کا ایک بڑا کردار واقعی میں ادا کیا ہے؟ حیرت انگیز بات نہیں ہے، ایک نیا مہارت کی مشق سیکھنے کے عمل میں ایک اہم کردار ہے.

تاہم، محققین نے پتہ چلا کہ مختلف طریقوں سے مختلف ڈومینز میں کارکردگی کا مظاہرہ میں اکیلے ہی صرف 12 فی صد افراد کو مختلف اختلافات کا سامنا کرنا پڑتا ہے.

پریکٹس میں کھیلوں میں 26 فیصد تبدیلی، 21 فیصد موسیقی، اور 18 فیصد کھیلوں کے لئے حساب کی گئی. لیکن جب یہ تعلیم اور کاروباری اداروں میں آیا، تو اس میں ایک فرق سے بہت کم فرق آیا تھا، اس میں اختلافات میں سے صرف 4 فیصد تعلیم کے ڈومین میں کام کرنے کے لئے منسوب ہیں اور 1 فیصد کم از کم کاروباری اداروں کے لئے.

نیویارک ٹائمز کے مطالعے کے مصنف زیک ہامبرک نے وضاحت کی، "ہمیں پتہ چلا کہ جی ہاں، مشق ضروری ہے، اور یقینا یہ مہارت حاصل کرنے کے لئے ضروری ہے." "لیکن یہ ضروری نہیں ہے کہ بہت سے لوگ کہہ رہے ہیں."

دیگر عوامل جو سیکھنے میں تعاون کرتی ہیں

لہذا اگر عملی طور پر پہیلی کا صرف ایک ٹکڑا ہے، تو کیا دوسرے عوامل کو بھی سیکھنے اور مہارت کو فروغ دینے میں شراکت ہے؟ کچھ چیزیں جو اہم ہوسکتی ہیں ان میں آپ کی مجموعی انٹیلی جنس شامل ہے، آپ کو کس طرح ابتدائی طور پر نیا مہارت، آپ کی میموری کی صلاحیت اور بچہ پیدا کرنے کا آغاز کرنا شروع ہوتا ہے.

جب پرانی بات یہ بتائی جاتی ہے کہ عمل مکمل طور پر بنا دیتا ہے، محققین نے محسوس کیا ہے کہ اکیلۓ عمل میں کامیابی کی کامیابی نہیں ہوتی. اس کے بجائے، ماہرین کا خیال ہے کہ صحیح قسم کا طریقہ کار سیکھنے اور بڑھانے کی مہارت کو بہتر بنانے کی کوشش کررہے ہیں.

دماغی ریہرسل بھی اہم ہے

جبکہ حقیقی ہاتھوں کا تجربہ اکثر نئے مہارت کو جاننے کا واحد راستہ ہے، یہ ایک اور بہت اہم قسم کے ریہرسل-ذہنی مشق کو چھوڑ دیتا ہے. دماغی مشق میں شامل ہونے والے طریقہ کار کا تصور بھی شامل ہے. مثال کے طور پر، ایک پیانوسٹسٹ ذہنی طور پر موسیقی کا ایک ٹکڑا مشق کر سکتا ہے جبکہ ایک اداکار ذہنی طور پر اپنے کردار میں ایک کردار ادا کر سکتا ہے.

ایک 2008 کے مطالعہ سے پتہ چلتا ہے کہ طبی طالب علم جنہوں نے دماغ پر تجربے کے ساتھ دماغی تجربے کو مشترکہ طور پر مل کر بہتر کیا تھا، ان کے مقابلے میں حقیقی سرجری کا مظاہرہ کرتے ہوئے جو صرف جسمانی مشق اور درسی کتاب پڑھنے پر مجبور تھے.

پریکٹس کا بہترین طریقہ

محققین نے یہ بھی محسوس کیا ہے کہ جس طرح سے کسی شخص کو یہ سمجھتا ہے کہ کس طرح مہارت سیکھ گئی ہے اس کا اثر ہوتا ہے. 2013 کے ایک مطالعہ میں، محققین کی ٹیم نے تقریبا 850،000 شراکت داروں سے جمع کردہ اعداد و شمار کا تجزیہ کیا کیونکہ کھلاڑیوں نے نئی مہارتیں سیکھی ہیں جو اکون نامی ایک آن لائن کھیل کھیل رہے ہیں. کھیل میں، ممکنہ اہداف پر کلک کرکے کھلاڑیوں کو ایک کنکشن سے نیروئن اگلے اگلے تک رہنمائی کرنا ہوگا.

مقصد یہ ہے کہ شرکاء کو کتنا اچھا سمجھا جائے، فوری طور پر عمل کریں اور فیصلے کریں. تاہم، محققین نے دلچسپی کا اظہار کیا تھا، تاہم، کس طرح اثر انداز میں کھیل کی کارکردگی پر تھا.

جبکہ کچھ کھلاڑیوں نے دوسروں کو اسی رقم پر عمل کیا، انہوں نے دوسروں کے مقابلے میں بہت زیادہ اسکور دکھائے. اعداد و شمار کا تجزیہ کرتے ہوئے، محققین کو یہ دیکھنے کے قابل تھا کہ یہ اعلی درجے کی کھلاڑیوں نے ابتدائی کارکردگی کا مظاہرہ کیا تھا اور ان کے کھیلوں کے سیشن کو مزید جگہ سے باہر نکال دیا تھا، یہ بتاتے ہوئے انہوں نے مزید وقت کی تحقیقات کی ہے کہ کس طرح کھیل دوسرے کم اسکور کے مقابلے میں کام کرتا تھا. کھلاڑیوں یہ بہتر کارکردگی میں ابتدائی کشیدگی کے بعد ابتدائی جگہوں پر ادائیگی کے بعد کھلاڑیوں کو زیادہ ہنر مند بن گیا.

زیادہ تر پریکٹس بنانا

تو آپ اس طریقے سے کس طرح مشق کرسکتے ہیں جو مہارت کو فروغ دینے میں مؤثر طریقے سے فروغ دیں گے؟ کچھ خیالات میں شامل ہیں:

• آپ کو مہارت کو انجام دینے کی ضرورت کے عمل اور ٹولز سے واقف ہونے پر جلدی وقت خرچ کرو
• دلچسپی اور لطف اندوز کرنے میں مدد کے لۓ اپنے مشقوں کا آغاز شروع کریں
• غلطیاں کرنے سے ڈرتے ہیں تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ زیادہ سے زیادہ سیکھنے اکثر اکثر غلطیوں کی ضرورت ہوتی ہے
• یاد رکھنا کہ کسی بھی نئی مہارت کو سیکھنے کا ایک اہم حصہ ہے

اگرچہ عملی طور پر ضروری نہیں ہوسکتا ہے، یہ سیکھنے والے پہیلی کا ایک اہم حصہ ہے. ذہنی تعارف، ہاتھوں پر عمل، تفسیر، اور سیکھنے کے دوسرے اقسام شامل کرنے کے طریقوں کو توازن کرتے ہوئے، آپ مہارت کی ترقی کو بہتر بنا سکتے ہیں اور زیادہ موثر سکونر بن سکتے ہیں.

کسی بھی علاقے میں ایک مشہور ماہر بننے کے سال لگتے ہیں، اور عملی طور پر سیکھنے کی پہیلی کا صرف ایک ٹکڑا ہوتا ہے. اس بات کا یقین کرنے کا ایک اہم حصہ ہے، لیکن ماہرین اس ڈگری اور اثر پر بحث کرتے رہیں گے جو واقعی عملی طور پر کارکردگی کا مظاہرہ کرتے ہیں.

_ذرائع:

_{کیری، بی، (2014، 14 جولائی). آپ کو کارنیجی ہال کیسے ملتی ہے؟ ٹیلنٹ. نیو یارک ٹائمز. موبائل.nytimes.com/2014/07/15/science/which-matters-more-talent-or-practice.html سے حاصل کردہ}

_{Macnamara، BN، Hambrick، DZ، & Oswald، FL (2014). موسیقی، کھیل، کھیل، تعلیم، اور پیشہ ورانہ انداز میں مشق اور کارکردگی. نفسیاتی سائنس، DOI: 10.1177 / 0956797614535810}

_{سینڈرز، سی ڈبلیو، سڈوکوکی، ایم، وین والسم، K.، برامسن، آر، وپروڈ، آر، اور فواسم، ٹی وی (2008). ذہنی عکاسی کے ساتھ بنیادی جراحی کی مہارتیں سیکھنا: دماغ میں تخروپن مرکز کا استعمال کرتے ہوئے. طبی تعلیم، 42 (6)، 607-612. doi: 10.1111 / j.1365-2923.2007.02964.x.}

_{اسٹافورڈ، ٹی اور ڈیور، ایم (2013). آن لائن کھیل کھلاڑیوں کی ایک بہت بڑی نمونہ کے ساتھ سیکھنے سیکھنے کے پرکشیپریٹری کا سراغ لگانا. نفسیاتی سائنس Doi: 10.1177 / 0956797613511466}