پروپوزل کی گذارش کے زون کیا ہے؟

سوشل سیکھنے کے عمل کا ایک اہم جزو

ترقی پسند ترقی کے زون (ZPD) صلاحیتوں کی حد ہے جس میں کوئی فرد مدد کے ساتھ انجام دے سکتا ہے، لیکن ابھی تک آزادانہ طور پر نہیں کر سکتا.

ZPD کی Vygotsky کی تعریف

زون پر قابو پانے والی ترقی ایک ایسا تصور ہے جو با اثر ماہر نفسیات لیو وگوتسوکی کی طرف سے پیدا کی گئی تھی. Vygotsky کے مطابق، متوقع ترقی کے زون یہ ہے:

"حقیقی ترقی کی سطح کے درمیان فاصلے کے طور پر آزاد مسئلہ کو حل کرنے اور ممکنہ ترقی کی سطح کے مطابق، بالغ ہدایت کے تحت یا زیادہ قابل ساتھیوں کے ساتھ تعاون میں مسئلہ کو حل کرنے کے ذریعے مقرر کیا گیا ہے." (ووگسوکی، 1978)

"زیادہ جانبدار دیگر" کی اہمیت

"زیادہ معقول دوسرے" کا تصور بہت آسان اور کافی خود کی وضاحت ہے. زیادہ جاننے والا دوسرا شخص ہے جو سیکھنے کے مقابلے میں اعلی سطح کا علم رکھتا ہے. یہ زیادہ علم والا ہے جو حساس سیکھنے کی مدت کے دوران اہم رہنمائی اور ہدایات فراہم کرتا ہے. اگرچہ ایک بچہ ابھی تک اپنے آپ کو کچھ کرنے کے قابل نہیں ہوسکتا ہے، وہ کام کرنے کے قابل ہوسکتا ہے.

سماجی بات چیت کی اہمیت

یہ مزید جاننے والا دوسرے اکثر والدین، استاد یا کسی دوسرے بالغ ہے، لیکن یہ ہمیشہ کیس نہیں ہے. بہت سے حالات میں، ساتھی قیمتی مدد اور ہدایات فراہم کرتے ہیں. بچے کی زندگی کے کچھ عرصے کے دوران، وہ بالغوں کو نظر انداز کرنے کے مقابلے میں زیادہ تر ساتھیوں کو بھی دیکھ سکتے ہیں. نوعمر سال، جب شناخت اور فٹنگ بنانے میں بہت اہم ہے تو صرف ایک مثال ہے.

اس عمر میں بچے اکثر کام کرنے اور کس طرح کپڑے پہننے کے بارے میں معلومات کے لئے اپنے ساتھیوں کو دیکھتے ہیں.

Vygotsky کا خیال ہے کہ سیکھنے کے عمل کا سیکھنے کے عمل کا ایک لازمی حصہ تھا. بچوں کو نئی مہارتوں کو جاننے کے لۓ، اس نے تجویز کیا کہ کم اہلکاروں کے ساتھ زیادہ قابل طالب علموں کو جوڑیں.

سکاؤڈنگ

جب بچوں پر قابو پانے کی ترقی کے اس علاقے میں ہیں، انہیں مناسب مدد اور آلات فراہم کرتے ہیں، جسے انہوں نے خلائی طور پر حوالہ دیا ہے، طلباء کو انہیں نیا کام یا مہارت حاصل کرنے کی ضرورت ہوتی ہے.

بالآخر، سہولیات کو ہٹایا جاسکتا ہے اور طالب علم آزادانہ طریقے سے کام مکمل کرنے میں کامیاب ہوسکتا ہے.

کلاس روم میں ZPD کی درخواستیں

یہ احساس کرنا ضروری ہے کہ ترقی پسند علاقے کے زون میں ایک ہدف ہدف ہے. ایک سیکھنے کے طور پر نئی صلاحیتوں اور صلاحیتوں کی حیثیت سے، یہ زون ترقیاتی طور پر آگے چلتا ہے. اساتذہ اور والدین اس سے فائدہ اٹھا سکتے ہیں، مسلسل تعلیمی مواقع فراہم کرتے ہیں جو بچے کے موجودہ علم اور مہارتوں کا تھوڑا حصہ ہے. بچوں کے کاموں کو دے کر وہ آسانی سے آسانی سے اپنے آپ پر نہیں کر سکتے ہیں اور رہنمائی فراہم کرتے ہیں، اسے پورا کرنے کی ضرورت ہوتی ہے، اساتذہ کو سیکھنے کے عمل کو ترقی پذیر عمل کو آگے بڑھ سکتا ہے.

مثال کے طور پر، ایک تجربہ کار نفسیاتی نصاب میں ایک استاد ابتدائی طور پر ان کے تجربات کے ذریعے قدم بہ قدم کو کوچ کرکے طلباء کے لئے گنجائش فراہم کرسکتا ہے. اگلا، استاد صرف اس سلسلے کو آگے بڑھانے یا اس کی تفصیل کے بارے میں مختصر تفصیلات فراہم کرنے کے ذریعے آہستہ آہستہ آہستہ آہستہ ہٹا دیں. آخر میں، طلباء کو آزادانہ طور پر ان کے تجربات کی ترقی اور ترقی کی امید ہوگی.

_ذریعہ:

_{Vygotsky، ایل ایس. دماغ اور معاشرے: اعلی نفسیاتی عمل کی ترقی . کیمبرج، ایم اے: ہارورڈ یونیورسٹی پریس؛ 1978.}